Las recientes declaraciones de Marcelo Bielsa, quien explicó que sus propios jugadores le pidieron reducir las charlas técnicas a menos de diez minutos, y las de Luis Enrique, que afirmó que los videos para sus futbolistas no deberían superar los tres minutos para mantener su atención, invitan a reflexionar sobre un fenómeno que trasciende ampliamente al fútbol.

No estamos solo ante un cambio en las estrategias de enseñanza o comunicación, sino ante una transformación sociocultural en la forma en que las personas procesan la información. Algo similar ocurrió cuando la humanidad pasó de transmitir el conocimiento principalmente de forma oral a conservarlo mediante la escritura. Hoy vivimos otra transición: el lenguaje audiovisual concentra cada vez más información en menos tiempo y se convierte en un soporte privilegiado para aprender y comunicar.

Sin embargo, el verdadero desafío no está en el formato. Un video breve puede contener una gran cantidad de información, especialmente para quien posee conocimientos previos. El problema aparece cuando la necesidad de captar la atención obliga a simplificar cualquier tema, incluso aquellos que requieren contexto, análisis y matices.

Como docente, esta realidad me preocupa. Cada vez resulta más difícil sostener la atención durante un tiempo prolongado, leer textos extensos o desarrollar un razonamiento complejo. Pensar críticamente exige tiempo. Exige detenerse, comprender, cuestionar y relacionar ideas. Si perdemos esa capacidad, corremos el riesgo de reemplazar el pensamiento por mensajes cada vez más breves y opiniones cada vez más superficiales.

La tecnología ofrece herramientas extraordinarias para aprender y comunicar mejor. El desafío educativo no es rechazarlas, sino enseñar a utilizarlas sin renunciar a la lectura profunda, la concentración y el pensamiento crítico, capacidades que siguen siendo esenciales para comprender el mundo.